迎接我们诞生的建筑，叫做医院；每天晚上有一盏温暖的灯等待我们夜归的建筑，叫做家；见证我们从懵懂无知到准备好去征服世界的建筑，叫做学校。

我们在从一座建筑到另一座建筑中渐渐长大，获取更多的身份。建筑承载了我们众多的回忆，我们都在建筑中找到自己，成为自己。

但建筑对我们来说又是“最熟悉的陌生人”，那些看似熟知的建筑背后还蕴藏着太多有趣的地方值得我们探索和了解。

为什么我们周围的房子越来越高？

为什么美国白宫是白色的？

为什么古代的时候，故宫里没有树？

为什么我们一去商场，就会逛上一整天？

未来我们将住在怎样的房子里？

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这一次，启行教育再次联合单向Kids，聚合各自专业内容和实践经验，为7～12岁孩子打造建筑的冒险之旅——全球建筑启蒙线上课，带领孩子们走进建筑，链接人、自然、社会，展开未知的人生冒险！

建筑，承载着广博的知识体系

梁思成先生说：“建筑师的知识要广博，要有哲学家的头脑，社会学家的眼光、工程师的精确与实践、心理学家的敏感、文学家的洞察力……但最本质的他应当是一个有文化修养的综合艺术家。”

我们可以看到，建筑学几乎涉及了大多数的知识范畴，是工程技术与文化艺术的融合，是理性与感性的交融，是石头与木头写成的历史，是人、社会、自然间关系的桥梁。

课程中涵盖了自然、历史、人文、工程、经济、宗教、科技、艺术等多领域内容，我们将带领孩子通过故事、互动、游戏、阅读、影音等多元立体的方式，跨越时空地域与建筑对话，学习解密建筑语言的本领，掌握欣赏建筑美学的审美语境。

PBL，承载着澎湃的成长内驱力

一座座沉默的建筑背后，隐藏着波澜壮阔的故事和传奇的人物。从建筑出发，孩子们会开始一段新鲜、高效的项目式学习（PBL）旅程，这也是一个主动探索学习的过程。

从一个驱动型问题开始，多维度发散思考，寻找解决问题的方法，最终产出属于自己的课程项目。

另外，也会为孩子们提供采访单、反馈四象限图、思维导图，建筑纸模沙盘、延展学习资料等可迁移、可复制的学习工具，培养孩子的系统化思维和主动学习的习惯。

建筑设计，承载着广泛的社会参与

建筑设计中充满了人文主义的思辨精神。它以建筑为载体，引导我们思考人、自然、社会之间“你中有我、我中有你，各有侧重而又同一共生”的关系。

本次课程的项目主题为：为你的社区设计一个“被需要”的建筑单体。

经过发现问题、采访搜集、需求定义、方案设计、反馈迭代的过程，引导孩子思考：作为个体的人，在满足自我的个人需求之上，还需要为团体、社会、人类、整个地球做些什么？唤醒孩子们对社会角色、权利和责任的意识。

同侪学习，承载着优质的学习环境

古有“孔子杏坛讲学”、“苏格拉底辩论法”，还有我们耳熟能详的“两小儿辩日”。这些都说明了一个问题：同侪学习，也就是同等年龄、知识水平人在一起研究，讨论，思辨最容易构建自己的思考方式和想法，从而形成解决问题的能力。

区别以往，建筑课程中间设置了2次小组讨论，在专业导师的引导下，开展关于当下热门建筑话题的分享交流。

比如：关于被大火烧毁的巴黎圣母院穹顶复建工程，有人主张恢复原貌，有人主张结合现代科技，赋予巴黎圣母院新的活力，那你是怎么看待这件事的？

更有游戏互动、阶段性学习总结等环节，来增进孩子的学习兴趣、拓展认知、培养批判性思维、沟通能力、合作能力。

·关于单向Kids·

单向kids，用阅读陪伴3-14岁孩子成长，关注孩子阅读习惯建立，培养素质阅读及深度阅读的能力，以阅读作为切入点和贯穿的主线，开发关于人文艺术类、科学社会类等主题的拓展课程，点燃孩子心灵的火种。

除此之外，作者沙龙、阅读分享会、好书推荐、小小文学节等众多线上线下活动也将一一展开，希望孩子们可以体会到阅读的快乐和满足。

阅读使孩子更有趣、更丰富、更多样、拥有更多的可能性。Today a reader ，Tomorrow a thinker。送给每一位小书虫。

·关于启行·

启行教育自2008年创立以来，服务超过11w+青少年及家庭。启行一直致力于聚合全球优质资源，通过教育创新及青少年创变行为，经由体验式、项目式、服务式学习流程，为青少年提供多元学习场景与成长经历，探索和实践青少年「全球胜任力」培养之路。